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外语电化教学杂志
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外语电化教学杂志

《外语电化教学》杂志创办于1979,是中华人民共和国教育部主管的国家重点澳门新葡新京,CSSCI南大核心期刊,影响因子4.734,现被CSSCI 南大核心期刊(含扩展版)等机构收录,主要征稿方向:视听说教学、媒体与外语教学、课件开发制作、口语、听力、多媒体...
  • 主管单位:中华人民共和国教育部
  • 主办单位:上海外国语大学
  • 国际刊号:1001-5795
  • 国内刊号:31-1036/G4
  • 出版地方:上海
  • 邮发代号:4-378
  • 创刊时间:1979
  • 发行周期:双月刊
  • 业务类型:期刊征订
  • 复合影响因子:4.734
  • 综合影响因子:1.671
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新葡的京集团3522vip 期刊征稿:外语电化教学 关注收藏
外语电化教学期刊级别: CSSCI南大核心期刊 北大核心期刊
外语电化教学期刊分类: 期刊 > 人文社会科学 > 社会科学II > 高等教育
产品参数:
主管单位:中华人民共和国教育部
主办单位:上海外国语大学
出版地方:上海
快捷分类:教育
国际刊号:1001-5795
国内刊号:31-1036/G4
邮发代号:4-378
创刊时间:1979
发行周期:双月刊
期刊开本:A4
下单时间:1-3个月

外语电化教学杂志简介

《外语电化教学》杂志是中国教育技术协会外语专业委员会会刊,是国内唯一一本外语教育技术与外语教学相整合的刊物。2008年进入全国语言类核心期刊系列。是高校外语教师师、教育技术工作者、图书情报人员及设备管理人员良好的学术参考期刊。

《外语电化教学》主要面向高校外语教学研究人员,旨在探讨现代信息技术条件下的外语教学与外语研究,重点探索以外语教育技术为背景的外语教学方法、教学过程和教学内容,即外语教学的本体研究,包括外语教学理论、教学法研究;大、中、小学外语教学各个环节研究——听、说、读、写、译,及各种科目门类的教学研究——听力(视听)、口语、阅读、写作、词汇、语音、翻译以及文学、语言学研究等。

外语电化教学栏目设置

视听说教学、媒体与外语教学、课件开发制作、口语、听力、多媒体与网络教学技术、语言教学网站的建设、语料库技术

外语电化教学杂志订购成交记录

下单时间 购买会员 拍下价格 数量 规格
2019-04-11 16:18:55 1310825** ¥ 489.60 1 外语电化教学
2019-04-11 15:38:42 1310825** ¥ 489.60 1 外语电化教学
2019-04-04 10:41:03 1310825** ¥ 489.60 1 外语电化教学
2019-04-04 10:07:21 1310825** ¥ 489.60 1 外语电化教学
2019-03-28 08:55:19 1310825** ¥ 489.60 1 外语电化教学
2019-03-28 08:34:22 1310825** ¥ 489.60 1 外语电化教学
2019-03-21 12:03:19 1310825** ¥ 489.60 1 外语电化教学
2019-03-04 18:39:42 1398258** ¥ 489.60 1 外语电化教学
2019-03-04 18:33:28 1398258** ¥ 489.60 1 外语电化教学
2019-03-04 10:51:55 1398258** ¥ 489.60 1 外语电化教学

外语电化教学杂志社 文档目录

外语电化教学杂志外语教育技术

大数据时代的信息化外语学习方式探索研究

摘要:大数据成就了互联网,互联网促使了学习方式的变化和发展。因此,面对信息化学习方式的变革,外语教学范式必须得到重新构建,而范式的重构必须考虑教学对象、教学环境以及教学的生态平衡等因素,以促进学生智慧学习和深度学习能力的发展。
3-8
外语电化教学杂志外语教学与设计

基于社交APP的翻译移动学习共同体模式构建与实验研究

摘要:本研究基于"共同体"理论,整合社交APP的功能,构建由学习者、教师、社会助学者组成的翻译移动学习共同体模式。首先,从参与者角色分配、交互平台及教学步骤三方面探讨了翻译移动学习共同体模式的内涵。其次,将翻译移动学习共同体模式应用于教学实验,对实验组和控制组的学生进行跟踪调查。借助翻译日志、记录和访谈等工具收集学生的翻译行为数据发现,实验组的工具能力、心理生理要素和语言外能力明显提高。同时,使用SPSS对翻译质量问卷进行独立样本t检验发现,两组学生译文质量的均值存在显著性差异,实验组得分高于控制组,表明翻译移动学习共同体模式对翻译质量具有促进作用。最后,教学模式的反馈调查和访谈显示,学生普遍认同翻译移动学习共同体模式。
31-37

大数据时代大学英语教学模式创新与信息化变革

摘要:历史经验表明,科技的每次进步都会给教育教学带来巨大的冲击。本文聚焦大数据技术对教育的影响,论述了大数据时代我国大学英语教育环境的变化,包括教材变化、师生角色转变、学业评估方式的变化等,从微观与宏观层面提出应对这些变化的策略,探讨了大数据时代英语教学的创新与变革。
56-59
外语电化教学杂志外语教育理论研究

外部凸显、输出在零起点句法学得中的功能探究

摘要:文章以未成年外语学习者为受试者,运用准实验研究探讨外部凸显和输出这两种注意手段在促进现在完成时注意和学得方面的作用。研究发现:就句法项目而言,外部凸显的注意效果和学习目标本身的物理凸显度有关;虽然外部凸显本身足以让学习者注意到物理凸显度较高的句法结构,但几乎没有促进对学习目标的学得;多次强化的外部凸显和输出可以明显促进学习者对学习目标的注意。该研究为今后兼顾交际能力和语言准确度的外语教学提供了建设性建议。
79-84
外语电化教学杂志外语教育技术研究

“互联网+”时代大学英语翻转课堂的研究与实践

摘要:本研究从建构主义理论角度探讨"互联网+"时代的大学英语课堂生态的建设条件,提出了"智慧"翻转课堂的理念,并介绍了它的设计思路、实践过程和实施情况。"智慧"翻转课堂的生态环境从课堂延展到课前和课后,实现了线上与线下的有机结合。"智慧"翻转课堂突出了师生的互动交际,能有效地增强学生的跨文化交际能力,因此有助于实现大学英语教学的目标。
3-8
外语电化教学杂志外语教学与翻译研究

多媒体环境下英语写作者元认知策略量表的研制与开发

摘要:本研究基于我校大学二年级非英语专业学生进行多媒体写作平台的教改实验,采用定量分析方法以问卷的形式对受试进行调查,以期发现外语学习者多媒体环境下英语写作元认知策略使用的内在结构。共收集有效问卷367份,借助社会统计学软件SPSS23.0对数据进行探索性因子分析(EFA)。结果表明,在多媒体环境下外语学习者的写作元认知策略可整合为三大要素:事先计划、自我监控和自我评估。这一结果有助于我们进一步厘清元认知策略的概念,并促进学习者采用合理有效的学习策略,提高多媒体环境下的语言学习效率。
28-36
外语电化教学杂志语言学研究

书面反馈对一般过去时规则形式显性与隐性知识学习的作用

摘要:本研究考察三种不同形式的书面反馈对英语一般过去时规则形式显性和隐性知识学习的作用。研究采用"前测-后测-延时后测"的实验设计,将74位中国的英语学习者分为间接反馈组、直接反馈组、元语反馈组和控制组,并分别用看图写话和限时语法测试检验显性、隐性知识学习的情况。结果显示:三种书面反馈均能促进目标结构显性知识学习,且促学效果相当;但三者均无法促进目标结构隐性知识学习。
58-62
外语电化教学杂志教材与教师发展研究

信息化环境下数字化大学英语教材研究

摘要:信息技术与英语教学的深度融合催生了大学英语教材的数字化蜕变,促使教材研发在开发理念、内容设计和教材使用等方面发生质的变化。文章依据现代信息技术、认知科学和学习理论的发展,提出了新一代数字化大学英语教材研发的四个基本原则。依据这些原则,文章提出了数字化大学英语教材的设计框架,包括理论和实践基础、教材内容模式、教材框架模式和应用特点,以期为我国信息化环境下大学英语教材研发提供参考和借鉴。
80-84
外语电化教学杂志外语教育技术研究

大数据时代英语写作教学的创新路径——以“2016年百万同题英语写作”为例

摘要:本文在扼要介绍大数据与英语写作智能平台的基础上,以“2016年百万同题英语写作”为例,从人机互动情况、数据维度变化、人工与机器反馈数据对比、AI主题文艺作品等角度解读学习者的自主学习特点和语言产出能力,探究大数据生态环境下英语写作教学的创新路径,以期促使教师尽快地完成从语言知识的“传授者”到“复合型角色”的转型,提升学习者的语言表述、思辨创新以及终身学习能力。
3-8

基于SPOC英语专业翻译课程的翻转课堂教学研究

摘要:文章以翻转课堂理念为指导依据,在英语专业翻译课程教学过程中,借力优质的网络资源以及传统课堂教学的一些优势,在SPOC教学环境下,尝试创建一些“翻转”要素,如教学资源的多样性,教学环境的灵活性、学生学习的自主性以及教师教学的创新性,从而翻转翻译课程的传统教学活动,以期为英语专业翻译课程教学的改革提供新的方法和视角,提升教育质量。
27-32
外语电化教学杂志外语教学研究

语言类型标记理论视角下英语专业学生句子重读习得研究

摘要:本文以语言类型标记理论为基础,运用实证与对比分析法,以122名大一到大四英语专业学生为研究对象,对学生句子重读的习得情况进行了分析。
51-57
外语电化教学杂志外语教育探索

英语教育·全球语言市场·国内社会资源分配——基于CiteSpace的布迪厄语言思想分析

摘要:本文在二语习得研究社会化转向的背景下,探究布迪厄语言思想对我国外语教育的指导意义。作者首先介绍布迪厄语言思想的核心概念,然后借助CiteSpace引文分析工具,分析二语习得领域近20年布迪厄语言思想的被引数据,及其影响下的研究前沿及热点。最后,从英语教育与全球语言市场竞争、英语教育与国内社会资源的分配和“对话的交流者”认同建构三个方面,探讨布迪厄语言思想对我国外语教育的可能启示。
77-83
外语电化教学杂志外语教育技术研究

媒介融合背景下的大学英语电化教学与媒介素养教育研究

摘要:本研究提出并探讨了几种可以与新媒体技术平台结合的将语言与媒介素养能力融合培养的教学模式。
3-7

翻转课堂模式下学生批判性思维能力培养研究

摘要:基于高职高专英语教学现状以及高职学生的学情分析和CBI理念,文章对翻转课堂模式下培育和提高学生的批判性思维能力进行了实证性研究。实验数据和结果表明,基于CBI理念的翻转课堂教学模式能提高学习者的批判性思维能力和语言水平,并能为学生提供个性化的学习环境,提高学生的学习动机和学习自主性。
29-34
外语电化教学杂志外语教学研究

读写结合写作测试任务效度研究——结合定量统计和定性描述的方法

摘要:文章运用多层面Raseh模型,结合对评分员的回溯性访谈结果,从受试能力、评分员的评分行为、评分标准的合理性、评分子项的难度等维度对一项EFL读写结合写作测试任务进行效度研究。
55-61
外语电化教学杂志语言研究新视野

相同体裁语篇的搭配框架研究——以《中国政府工作报告》和《美国国情咨文》为例

摘要:搭配框架是共选理论视角下的一种非连续的短语形态。文章基于语料库短语学理论,探讨相同体裁语篇《中国政府工作报告》和《美国国情咨文》中典型搭配框架的异同。研究发现:①形式上,二者在“语法词+语法词”搭配框架上趋同,但在“语法词+实义词”和“实义词+实义词”搭配框架上差异较大;②在《中国政府工作报告》和《美国国情咨文》中形式相同的搭配框架具有不同的语义趋势和语用功能;③搭配框架既体现语篇主题特征,又体现语体特征,是语法和语义的统一体。
70-77
外语电化教学杂志大学英语教学改革专稿
F0003-F0003

外语电化教学杂志社分期列表:

2017:
2016:
2015:
2014:
2013:
2012:
2011:
2010:
2009:
2008:
2007:
2006:

外语电化教学杂志社要求

1.内容:立意新颖,观点明确,内容充实,论证严密,语言精炼,资料可靠,能及时反映所研究领域的最新成果。本刊尤为欢迎有新观点、新方法、新视角的稿件和专家稿件。

2.格式必备与顺序:标题、作者、作者单位、摘要、关键词、正文、注释或参考文献。篇幅以2200-8800字为宜。2200字左右为1个版面。

3.请在来稿末尾附上作者详细通讯地址。包括:收件人所在地的省、市、区、街道名称、邮政编码、联系电话、电子信箱、代收人的姓名以及本人要求等,务必准确。论文有图表的,请保证图片和表格的清晰,能和文字对应。

4.本刊实行无纸化办公,来稿一律通过电子邮件(WORD文档附件)或QQ发送,严禁抄袭,文责自负,来稿必复,来稿不退,10日未见通知可自行处理。

5.本刊来稿直接由编辑人员审阅,疑难重点稿件送交相关专家审阅,本刊坚持“公平、公正、公开、客观”的审稿原则,实行“三审三校”制度。

6.来稿一经采用,杂志社将发出《用稿通知单》,出刊迅速,刊物精美。

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外语电化教学杂志网友评论

xukaisy** 的评论:

3个月内给意见,4月投,小修后录用,感觉外语电化教学杂志很好,审稿快,至于有的人说审稿快审稿慢的,我觉得主要还是得看审稿专家的效率!

2019-08-02 11:29:29
zhangsi** 的评论:

外语电化教学杂志审稿很快,第一次投的时候,一个礼拜就给退回来了说不太适合投这里,然后补加数据再投,然后修改录用。外审老师给出的问题也很中肯。不错的杂志!

2019-04-09 14:42:33
njhljfh** 的评论:

审稿速度大半个月左右,时间也挺快的,而且有一个让人非常满意的地方就是,外语电化教学编辑部排版太认真,态度太热情。哈哈,能遇到这个的编辑也算是人生中一个幸事啊,就算等久一点也是值得的

2018-02-22 14:48:58
asgdk** 的评论:

经历了二个月,一度以为会退稿,所以复审还是要等,可以适当的催下稿,编辑部的态度挺好的,耐心等待,都会有好结果,在此感谢对我文章有帮助的老师

2018-02-01 09:21:37
huisang** 的评论:

初审很快,用了两天,外审时间比较长,这和审稿人有关(我师兄投就很快,一个半月就结束了)还好结果是退修录用了,前后花了三个半月,编辑也说我这篇文章花的时间挺长的。仅供大家参考。

2018-01-22 15:34:10
kmnzas_** 的评论:

审稿专家水平较高,审稿很严格。有时会有2次外审加一次终审前审查,确实会从外语电化教学学到很多东西。性价比也高,比较而言,这个期刊还是值得大家投稿哟。

2018-01-07 09:34:54
wshjgl_** 的评论:

外语电化教学是这方面比较好的杂志,现在经常有约稿栏目,一般发表一些前沿的应用性研究,还是一本非常传统的杂志。希望自己和大家一起努力,也希望这本杂志越走越远。

2017-12-20 15:34:09
jakmnb_** 的评论:

外语电化教学是国内这方面最好的杂志之一,编辑很有耐心和细心,针对作者提出的要求会尽量满足。审稿速度快,1个月内给了审稿结果。经过修改后成功录用,以后会继续努力。

2017-12-05 11:19:03
uzxnah_** 的评论:

论文经过3个月的周期终于被录用了,编辑很负责,反复修改了3、4次,格式修改的效率很快,基本很快就回复,很不错,值得投稿,希望外语电化教学更上一层楼。

2017-11-17 08:54:56
gayhbv_** 的评论:

该刊物作者界面的流程图很清楚明了,让人很清楚地知道下一步可能会发生的状态。编辑老师很专业,也很有耐心,一遍一遍的修改,最终接收。一般投稿后3个月内录用,值得等待。

2017-11-01 14:50:11
fahusi_** 的评论:

审稿速度总体上很快,9月份投稿,10天后返回审稿意见,修改后复审,10月底就给出录用消息,然后就是修改格式。总体上审稿比较认真,对文章的创新性有一定要求。编辑的态度也挺好的。

2017-10-31 10:39:29
dahzyt_** 的评论:

第一订,很好看。物流很快,书质量不错!包装也好,价格实惠,质量精良。很好,收到很开心。印刷也精美,非常不错,赞一个!希望继续保持。继续支持学术之家。

2017-10-18 08:17:42
peudhv_** 的评论:

订了3次杂志了,学术之家杂志又便宜又好 比报刊亭好多了,而且内容丰富,很吸引我,对我帮助很大,非常感谢,快递也很给力,每次到货都很准时,是值得收藏的一本杂志!值得推荐!以后还来学术之家订!

2017-09-26 14:43:49
shifuas** 的评论:

第一次在学术之家买书,收到书的质量超乎想象,全新包装,没有任何弯折,书是正版,纸质细腻,有很多印刷精细的插图,读起来确实赏心悦目,绝对是本不可不看的经典学术性杂志,发货速度也很快就到了到货了,店家态度超好,值得推荐!!!

2017-08-31 09:09:14
sfeukn_** 的评论:

我作为一名高校外语教师,这是一本良好的学术参考期刊。内容纸张非常的精美,每期都看,包装,快递发货都不错,很满意,学术之家订阅半价,比邮局便宜多了而且都是正版新刊,以前在一些报刊亭看到过,价格过不说,而且还是过刊,非常的好,到期会继续订阅。

2017-08-25 11:05:44
1838058** 的评论:

杂志是中国教育技术协会外语专业委员会会刊,是国内唯一一本外语教育技术与外语教学相整合的刊物。2008年进入全国语言类核心期刊系列。是高校外语教师师、教育技术工作者、图书情报人员及设备管理人员良好的学术参考期刊。这本书很不错的,杂志包装和物流相当满意!内容也还不错,而且服务态度好。书的质量也很棒,赞!非常满意一次能订阅到自己喜欢的杂志。我很喜欢看这本书,会继续支持的!

2017-08-25 09:25:43
jiangay** 的评论:

一本充斥着各种观点的引导性杂志, 总的来说,还是一本很值得去读的杂志。学术之家售后挺好的,中途搬家,换了邮寄地址,客服很耐心,态度也好,不错。

2017-08-21 10:57:58
zxczxcz** 的评论:

投稿格式没有,直接被拒,可能是创新不足。意见如下:我编辑部综合考虑专家的建议、本刊的近期选题重点,以及已有的稿件储备情况,本刊决定不予录用该文,做退稿处理。

2017-07-10 14:58:49
nbcvb45** 的评论:

年前收到退稿通知,外审专家给的意见很全面,感觉套话多些。杂志效率很高,堪称神速:投稿后一天给通知交审稿费;审稿费收到后,第三天送外审;外审十天;投稿到退稿总共29天,是本人目前见过的最神速的核心杂志了。

2017-06-13 15:49:00
baldwin** 的评论:

投了一篇,已经被拒了。专家一:肯定了创新性,提出一个意见让补充内容专家意见二(复制粘贴过来,不漏任何一个字):该文理论深度不够,研究工作还很不深入,工作量也不够饱满,无法达到本刊对所发表论文的质量要求。建议作者在进一步深入研究、取得好的研究成果后,再行投稿。个人感觉专家二即使认为工作量不够,也举个例子或者说一下那方面需要完善。这样的审稿意见为那审稿费感到可惜。

2017-04-28 10:45:15
luyuan** 的评论:

期间有段时间还是很曲折的,还好最后推荐审稿人了。后来还是进度比较快的,编辑人不错,稿件应该比较多,有时需要打电话催一次。不过结果不错,赶上毕业了。

2016-06-03 10:35:15
tianyi** 的评论:

外语电化教学杂志审稿比较负责,一般有两个外审,流程比较长,我们大学这边很多老师和学生都看好这个杂志。总的来说,杂志有一定水平,不是灌水杂志,退稿率还是比较高的。审稿周期为3个月,

2016-02-29 10:42:43
shisiro** 的评论:

外语电化教学速度很快,3个审稿意见均在1个月左右返回。 审稿意见还算客观中肯,可以接受。总体来讲,外语电化教学相对还是很不错的,审稿速度快,编辑态度好!

2015-10-14 10:59:58
  • zhenzhu**: 两个审稿人都比较专业,提的问题很有针对性,推荐!
    2016-11-03 11:22:02
yuzi** 的评论:

因为刚投稿,所以不知道审稿周期长不长,只是从我提交稿件到叫审稿费到外送审稿,时间很短。因为是网上叫审稿费方便了很多。论文一定要有创新性,容易中。

2015-09-09 11:22:05
  • nannian**: 提出的建议也相当犀利,有见解!是一个不错的期刊。
    2017-01-17 09:45:48
chengsi** 的评论:

投稿后来信说大约2个月的审稿期,将近50天的时候发邮件询问,说拟采用,一个月后给具体意见,一个月后小修了格式录用。比较注重格式,只要内容符合杂志的方向,格式正确,编辑初审一般都可过。投之前尽量按外语电化教学的要求和格式进行写作。

2015-07-10 17:19:13
fanfan** 的评论:

投稿到录用整个过程就是揪心的,每次主编决审,决审完成后都等很久,而且看流程进度图更可怕,决审完成下面有8个可能。所幸最后录用了,历时7个月,编辑很好,版面费小贵。

2015-05-28 15:31:22
vbfgtyh** 的评论:

这是我所投文章中审稿最快的一次,本学期开学时候投出,2014年最后一天被录用,算是给2014年画了一个比较满意的句号吧。其实这主要是看审稿人,有的审稿人十天就审完了,而另一个硬是托了三个月。不过只要两个审稿人给的没有否定的意见,一般都可以被录用,如果有一个否定的意见,一般都会被拒掉的,所以注意文章的创新性和写作质量。

2015-03-06 08:59:44
woioa** 的评论:

六个月拒稿,修改意见满满一页纸,但是都不难改,改后改投,小修后接受,已发表。感觉还是应该尽量把文章改好,否则修改意见太多,往往拒稿,毕竟稿源太多。

2015-01-22 11:46:43
wsfrgb** 的评论:

2013年4月投稿的,说是4个月的审稿期,到8月份给编辑部发邮件问,说有一个审稿人联系不上了,换了一个审稿人,到10月出的结果,修后再审,12月又一次修后再审,14年2月份终于录用,前后历时10个月。现在还是待发表状态,发表时间遥遥无期啊。

2014-12-15 09:08:22
pavie** 的评论:

国内不错的期刊,审稿速度快,给出的修改意见对文章改进有很大的帮助。

2014-11-14 15:17:12

外语电化教学评论

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